Equipo Ecológico CSC

Impacto Ecológico del Petróleo

2007-03-16T15:28:00.000-05:00

Plataforma Petrolera en el Mar del Norte

El petróleo, también llamado aceite de piera, es una mezcla compleja no homogémea de hidrocarburos (compuestos de hidrógeno y carbono. Tiene diversos colores, densidades, gravedades, viscosidades, capacidades calóricas, entre otras, las cuales dependen de las proporciones de los hidrocarburos. Este recurso natural es no renovable, y hoy día la principal fuente de energía en los países desarrollados. El petróleo líquido puede estar asociado a capas de gas natural, en yacimientos que están enterrados desde hace millones de años, cubiertos por las partes superiores de la corteza terrestre.

La combustión de los derivados del petróleo produce residuos tales como partículas, CO2 (dióxido de carbono), SOx (óxido de azufre), NOx (óxido nitroso), entre otros. Los derrames causan muchos daños, especialmente en el ambiente marino.

Voluntarios Limpiando una Catástrofe Petrolera

Sin embargo, hay sustancias alternativas para los combustibles, tales como el biodiésel. Este es un aceite que tiene características similares al diesel, pero se extrae principalmente de semillas oleaginosas de varios tipos de plantas. Otro ejemplo es el bioetanol, que es un alcohol hecho a partir de restos vegetales. Estos restos se usan mezclándolos con otros combustibles o para hacer éteres, que son elementos importantes para fabricar los combustibles que no tienen un impacto tan dañino en el medio ambiente.

De todas formas, el petróleo es una manera económico y relativamente fácil de proveer energía que todos usan día a día. Sin esta, la mayor parte de la tecnología sería prácticamente inservible. Empresas como Esso Mobil proveen de este elemento necesario para el ser humano y su uso de objetos que usan energía basada en el petróleo. Por lo tanto, además de que erradicar el petróleo causaría problemas por la gran falta de empleos que se generarían, la humanidad tendría que buscar una energía de un costo similar para poder tener los lujos de la tecnología.

Los invitamos a opinar sobre este tema, pues vemos que afecta la ecológia y el medio ambiente, pero a la vez es realmente esencial para el desarrollo de las actividades del ser humano.

Búsqueda de Petróleo

Escrito por: Nicolás Peña
Imágenes por: Nicolás Peña

Amazonas: El Dilema Brasileño

2007-02-26T00:58:00.000-05:00

Pantano en el Amazonas

La industria y el mercado están invadiendo al Amazonas, acelerando la deteriorización del bosque. En las tres décadas pasadas, cientos de personas han muerto en guerra y otros son víctimas del robo de sus pertenencias. En la frontera de guerra, los agentes gubernamentales son generalmente corruptos e ineficientes o mal preparados y derrotados. Además, los productores de soja se unen a los madereros y rancheros de ganado, acelerando la destrucción y fragmentación de los bosques brasileños.Río Amazonas

Druante los últimos cuarenta años, aproximadamente 20 por ciento de la selva tropical amazónica ha sido arrasada, y esto es sin contar el madereo selectivo. Se cree que otro 20 por ciento de la selva será arrasada en el lapso de dos décadas. El Amazonas solo produce la mitad de su lluvia por medio de la humedad que suelta a la atmósfera. Entonces, además de la sequía, habría una mayor cantidad de incendios forestales. Una sequía como esta afectó al Amazonas en el 2005, lo que causó una reducción de los niveles de los ríos y afectó negativamente a las comunidades. Finalmente, gracias al madereo en las fronteras brasileñas, Brasil se ha convertido en uno de los mayores emitidores de gases invernaderos.

Comunidades del Amazonas

Hay varias carreteras autorizadas en el Amazonas, pero la mayoría de las existentes no lo son. Los madereros las contruyen para llegar fácilmente al lugar donde se encuentra la madera. Además, las autoridades van a la selva y destruyen muchas zonas. Por lo tanto, incluso la corrupción ha sido una gran causa del deterioramiento de estas importantes selvas.

Selva del Amazonas

Imágenes por: Nicolás Peña

Escrito por: Nicolás Peña

Islas Palma en Dubai

2007-02-19T23:28:00.000-05:00

Torre ubicada en la costa de Dubai

Para poder tener otra fuente de ingresos diferente del limitado petróleo de Dubai, el príncipe decidió atraer turistas, por lo que planeó crear islas artificiales en forma de palma. La palma Jumeirah es la primera de las islas, las cuales comienzan con un rompeolas en medialuna para proteger la recuperación de tierras contra los mares agitados. En su parte más profunda, está a 35 pies (11 metros) en el océano y a 13 pies (4 metros) sobre este. Los ingenieros pusieron aberturas para permitir que el agua del mar fluya y se restaure cada 14 días para evitar que el agua llegue a ser salobre.

Isla artificial en forma de palma

En la barrera hay una capa de arena, la cual fue tomada del mar y no del desierto porque, de acuerdo con los ingenieros, la arena del mar es más estable en el ambiente del mar y más resistente a los sismos. Los ingenieros usaron un sistema de colocación global diferenciado para poner la arena con exactitud. Una capa de un material permeable permite que la arena no sea dispersada tan fácilmente. Encima de la arena hay una capa protectora de rocas que pesan hasta una tonelada. En el interior de la barrera hay rocas que pesan entre una y cuatro toneladas que fueron levantadas por una grúa flotante y luego empujadas y moldeadas por excavadoras subacuáticas. Encima de la capa de rocas más pequeña están dos capas de "armadura," compuesta de las rocas que pesan hasta seis toneladas.

Isla palma

Cuando se terminó de construir la barrera, 5 millones de metros cúbicos de la roca fueron usadas para crear la isla interna. Las dragadoras entonces comenzaron a trabajar siguiendo un calendario ajustado para transferir 91 millones de metros cúbicos de arena para crear la masa de tierra. Luego, fue vital hacer que la arena se estabilizara artificialmente, por lo que se usó un método de compactación para acelerar el proceso.

Mapa de Dubai tomado de Microsoft Encarta

Al finalizar la palmera, y gracias al éxito de la venta de todo lo que estaría en la isla, se comenzó a planear un grupo de islas que desde arriba se pudieran ver como un mapa del planeta tierra. No se ha terminado todo esto, y aún así la mayoría ya está vendida.

Islas artificiales del mundo

Todo esto puede ser en muy buen y lujoso lugar de vacaciones para la gente que vaya a estar en estas novedosas islas. Sin embargo, ¿qué creen ustedes sobre la creación de estas islas artificiales? ¿Creen que la alteración del ecosistema será para bien o para mal, y por qué?

Imágenes por: Nicolás Peña

Escrito por: Nicolás Peña

Reconocimiento de Sustancias (Biomoléculas)

2007-01-27T16:07:00.000-05:00

Introducción:
Supongase que su almuerzo ha sido contaminado por una sustancia "X". Ahora bien, se han hallado dos sustancias extrañas "A" y "B", y queremos comprobar si alguna de las sustancias concuerda con la inicial ("X"). Por ello, analizaremos las sustancias a ver que obtenemos.

Materiales y Métodos:
Materiales:

Tubos de Ensayo (preferiblemente 6)
Gradilla
Mechero
Vasos de Precipitados
Pipetas
Solución de HCL Concentrado
Alcohol Etílico
Solución de SO y Cu al 1%
Clara de Huevo o Leche
Solución de Albúmina al 1-2%

Procedimiento:

Reconocimiento de Proteinas:
- Añadir 10 gotas de Sulfato de Cobre al 1%. Foto usando la pipeta para este proceso.- Añadir 3 mL de Solución de Hidroxilo de Sodio al 20%.
- Observar los resultados; un tono violeta significa que existen Proteinas en la solución.

Reconocimiento de Polisacáridos (Almidón):
- Añadir 3 gotas de Lugol. Foto al agrgar el Lugol.- Anotar los resultados.
- Calentar suavemente, de modo que pierda el color.
- Dejar reposar unos 2-3 minutos.
- Observar los resultados; un tono azulado significa que existen Polisacáridos (Almidon) en la solución.

Reconocimiento de Lípidos:
- Mojar un trozo de papel en cada solución.
- Dejar reposar por unos 5 minutos.
- Poner a contraluz las muestras.
- Observar los resultados; una mancha traslúcida significa que existen Lípidos en la solución.

Reconocimiento de Azucares Reductores:
- Agregar 5 gotas de la solución de Benedict a las soluciones.
- Observar el precipitado.
- Observar los resultados; un precipitado color ladrillo significa que existen Azucares Reductores en la solución.

Resultados y Conclusiones:
Resultados:
Para el primer experimento, vemos como las solucioners reaccionan, la primera adquiriendo un color azulado, y la segunda morado.
La solución A es la Blanca de la derecha, la B la de la Izquierda, foto pocos segundos despues de completado el proceso.Para el segundo, la primera solución diluyo el Lugol, tras calentarlo, se obtiene una sustancia casi completamente negra, tras reposar, se torna azulado. Para el segundo caso, el Lugol no se diluye, aun calentando la solución. foto de la Solución A antes de ser calentada. La solución B siendo calentada. La solución B tras ser calentada. La solución A siendo calentada.En el caso de los lípidos, ambas sustancias muestran la mancha traslúcida. Realización simultanea de la prueba. Papeles tras la prueba.Para la prueba de los azúcares reductores, ninguna de las sustancias presentó el precipitado color ladrillo. Los tubos de ensayo tras los 4 experimentos. Notese que la sustancia A del centro se ha vuelto azul.
Conclusiones:
Ahora bien, volviendo al tema original, nos damos cuenta que, según los resultados, ninguna sustancia muestra la misma composición que la solución original que fue la causa de los problemas. En conclusión, vemos que ninguna de las dos soluciones analizadas era la culpable.

Como nos podremos haber dado cuenta, estos procesos nos sirven para reconocer si existe o no cierto tipo de sustancia en una solución, usando procesos sencillos, como los que hemos visto con estos procesos.

Artículo por: Hayden Liu W.
Fotos por: Hayden Liu

Live Earth: Concierto por un Ambiente en Crisis

2007-01-08T18:32:00.000-05:00

Este año el concierto que se realiza anualmente llamado Live Eight, se llamará Live Earth o en español Tierra Viva. Este concierto se llevará a cabo el 7 de Julio de 2007.

Esta es la lista de artistas que harán parte del show:

Red Hot Chili Peppers
Foo Fighters
Snoop Dogg
Lenny Kravitz
Bon Jovi
Sheryl Crow
Melissa Etheridge
John Mayer
Corrine Bailey Rae
Duran Duran
Snow Patrol
John Legend
Black Eyed Peas
Akon
Enrique Iglesias
Fall Out Boy
Mana
Keane
Kelly Clarkson
Korn
Faith Hill w/ Tim McGraw
Ray LaMontagne
Robin Thicke

Para mayor informacion ir a:
http://liveearth.msn.com/factsheetfeb

Informacion tomada por : Germán E. Cortés H.

Debate: ORO!!!

2006-12-19T22:13:00.000-05:00

En esta ocasion, los invitamos a opinar sobre un tema bastante familiar, aunque tambien desconcertante. Este es, el ORO. Si, el tema de este debate es el oro.

¿Qué es el oro?
El elemento 79, el aurum, un metal de transición blando, brillante, amarillo, pesado, maleable, dúctil, etc. Sensible al cloro y al agua regia. Se suele encontrar en estado puro y en forma de pepitas en depósitos aluviales. Desde su descubrimiento, alrededor del 2600 adC, el hombre ha dado un gran valor al oro...

Ahora los invitamos a pensar:
- ¿No ha hecho el hombre lo impensable por el oro, vale la pena?
- ¿Qué le dió ese valor al oro?
- ¿Está bien lo que hace el hombre por este metal?
- ¿Qué usos verdaderos tiene (es comestible, combustible, etc.)?
- ¿Es el oro esencial para algún ser viviente?
- ¿Qué papeles biológico y ecológico tiene enl oro?
Además de esto, los invito a opinar sobre otros aspectos del oro.

Organizado por: Hayden Liu

Colombia: desarrollo excluyente sin sostenibilidad

2006-12-08T15:35:00.000-05:00

Queremos compartir este artículo con todos ustedes; están invitados a opinar sobre el.

Para el año 2029, el 70% de la población colombiana estará en riesgo de no contar con suficiente agua para su abastecimiento. Esta preocupante proyección se desprende del Informe Anual sobre el Estado del Medio Ambiente y los Recursos Naturales Renovables en Colombia, publicado por el Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales, Ideam, en julio de 2004.

Uno de los hallazgos que más alarma es la proporción anual de pérdidas de capa vegetal. Un promedio de 101 mil hectáreas de bosques se perdieron al año en Colombia entre 1994 y 2001, para un total de 667.285 hectáreas. Las zonas geográficas críticas del país son la región Caribe, el piedemonte amazónico y la zona andina. Los latifundistas, que representan sólo 1% de la población (incluye a empresarios del agro, políticos y paramilitares) son propietarios de 55% de la tierra cultivable en Colombia. En contraste, 85% de la población rural vive bajo condiciones de extrema pobreza.

Menos nieve, más calentamiento y mayor desbalance en los ecosistemas y en el ciclo del agua se reflejan en las cifras sobre recursos hídricos y procesos de desertificación. La "huella ecológica" de esta sociedad, esto es, el espacio verdaderamente ocupado en término de demanda de recursos (tierra, agua, aire) y residuos aumenta de manera acelerada, acumulando un gran déficit.

El modelo de desarrollo capitalista dependiente, característico de la sociedad colombiana, presenta una creciente brecha en la sustentabilidad ambiental y social. La "huella ecológica" es el área de territorio productivo o ecosistema necesaria para producir los recursos utilizados y para asimilar los residuos producidos por una población definida con un nivel de vida específico. Este tiene una extensión de 380 kilómetros a lo largo de los cuales se localizan 41 poblaciones, incluida Bogotá. Nace en el páramo de Guacheteque, municipio de Vallapinzón (Cundinamarca) a 3.300 metros sobre el nivel del mar y desemboca en el río Magdalena, columna vertebral del comercio fluvial colombiano, en Girardot, a 280 metros sobre el nivel del mar. Otros graves problemas ambientales, además de la contaminación del río Bogotá, son los conflictos por el uso del suelo. Las regiones que se encuentran en el centro del Departamento de Cundinamarca demandan gran consumo (residencial e industrial) de agua; y, finalmente la contaminación del aire y los voluminosos residuos son fuente creciente de conflictos ambientales.

La totalidad de las corrientes de aguas andinas están contaminadas, redujeron su oferta recreativa y una cuarta parte de la población no accede al suministro de agua potable. Uribe se raja en lo ambiental.

El Estado y la sociedad colombiana no se dan por entendidos de esta catástrofe ambiental. La gestión ambiental en los municipios y departamentos igualmente es pobre. No existe una política ambiental coherente con las necesidades y graves problemas que afrontan las regiones.

Tomado de http://www.prensarural.org/sarmiento20040923.htm

Colombia: desarrollo excluyente sin sostenibilidad
por Libardo Sarmiento Anzola
Desde Abajo
23 de septiembre de 2004

Recopilado por: Germán E. Cortés H.

Algo Interesante...

2006-11-27T20:13:00.000-05:00

He aqui unas imagenes y un mini-video de algo que puede resultar interesante para algunos, una araña antes de consumir una mosca, su presa. Vemos como lleva su presa sobre su lomo. Posteriormente, se desplaza por el terreno hasta hallar un orificio, donde se oculta y se prepara para consumir a su presa. Se ha facilitado el trabajo de hallar la araña a los ojos no tan atentos, dado que hay que admitir que esta bien camuflada en su entorno. Para el que quiera saber, esté interesado, esto se tomó en el balcón del salón ubicado en el segundo piso, la araña se encontraba en la pared externa del balcón.

Aquí, la araña recorre su territorio, y puede llegar a confundirse con su entorno.

Aqui, la araña ya esta oculta en un orificio.

A continuación, para facilitar que se vea lo que ocurre, presentamos unos segundos de video. (Debido a la dificultad de encontrar un momento de "privacidad", pueden escucharse algunos ruidos inesperados).

Escrito por: Hayden Liu
Fotos y video: Daniel R. Vanegas R.

El Desplazamiento de la Vida Animal en el Amazonas.

2006-11-24T14:50:00.000-05:00

Los seres humanos tenemos afán de obtener territorio para construcción, agricultura u otras actividades. Buscar espacio no es malo, pero se vuelve malo cuando lo buscamos en zonas con muchos animales; y que mejor ejemplo que una región de nuestro hermoso país que pierde territorio por varios factores y es ocupado por especies muy hermosas y poco conocidas. Este territorio es la Amazonia.

El primer problema comenzó en los años 50 cuando se vio el potencial maderero de las selvas amazónicas; el gobierno Colombiano comenzó a explotar indiscriminadamente, deforestando las riveras del Amazonas. Este proceso fue afortunadamente detenido y los árboles fueron afortunadamente reforestados. Aún así, la gente vio el potencial territorial y ahora quemaba selvas para poder cosechar sus productos, problema que aún continua. La destrucción de estas selvas hace que muchos animales queden sin hogar y tengan que irse o adentrarse más en la selva. Luego entró la idea de construcción de parques y nuevos municipios; los parques trataron de crear centros pequeños que no dañaran el ambiente ni asustaran a los animales; el objetivo se logró en parques como el Amacayacu, pero el problema fue la presencia de los turistas: gente ruidosa sin interés por la naturaleza que ahuyenta la fauna. Los Indígenas de la zona cuentan que al lado del rió se podían ver grandes grupos de caimanes, anacondas y otros animales con mucha facilidad, pero todo cambió desde la tala de árboles: los caimanes fueron asesinados por sus pieles al igual que las anacondas, y otros animales como tapires o jaguares huyeron al interior de la selva para nunca regresar.

Las autoridades tampoco ayudan. Por ejemplo, en la isla de los micos, hay una reserva para los monos de la raza tití donde el ejército tanto colombiano como peruano hace practicas de tiro, y los indefensos animales huyen y se esconden por lo que la isla pierde todo su atractivo. Muchos animales sufren el mismo destino: no volver a ser vistos, sea porque deben esconderse, o porque son casados. Incluso en el mismo río, los delfines rosados ya casi no se ven, pues el transito de los barcos los asusta. Es una pena que una zona tan hermosa como lo es la amazonia, esté perdiendo su atractivo, por eso hacemos una llamado a la comunidad y al gobierno para hacer algo al respecto.

Bosques enteros quemados para zonas de cultivo.

Los bosques son talados por su preciada madera.

Las zonas después de ser taladas son dejadas sin cuidado y sin sembrar plantas de nuevo.

Escrito Por: Raúl Motta

Editado Por: Germán E. Cortés H.

Usando la Tecnología para Mejorar

2006-11-21T18:51:00.000-05:00

Hoy inauguramos en nuestro blog un contador de visitas y un chat, por donde se podrán comunicar con nosotros cuando estemos conectados. El contador es desde hoy, lo que quiere decir que no contará las visitas realizadas desde la creación del blog en septiembre de 2006. Esperamos que disfruten estas nuevas tecnologías.

EQUIPO ECOLÓGICO CSC

Reforestación

2006-11-18T11:02:00.000-05:00

En una entrada pasada, hablamos sobre deforestación y mencionamos el tema de reforestación; es hora de enfatizar mucho más en el tema.

La reforestación es la plantación de especies arbóreas en un lugar donde existían previamente.

Sus objetivos son:

Restaurar la cobertura de árboles que ha sido reducida por condiciones climáticas o actividades humanas.
La regeneración de la cobertura arbórea para el mejoramiento de la estructura, la fertilidad y la protección de los suelos y aumenta la disponibilidad de forraje durante la estación seca.

Estas son sus técnicas:

La reforestación puede ser implementada mediante diferentes técnicas con especies nativas o exóticas. La plantación y siembra directa son las más comunes.
La plantación de especies locales o exóticas se basa necesariamente en viveros de árboles en donde se usan diferentes técnicas para mejorar los resultados de la plantación. Los costos son bastante altos.
La siembra directa es una técnica de bajo costo pero su tasa de éxito es mucho más baja. Requiere semillas de alta calidad, pre-tratamiento de semillas y baja presión tanto de humanos como de animales.
La propagación vegetativa (por retoños de tocones o usando chupones) es una técnica de bajo costo que necesita un mínimo control en el terreno para ser orientada y estimulada.
Se pueden usar otras técnicas, tales como la regeneración asistida, la protección de islas arboladas para la producción y diseminación de semillas, o la protección temporal de la tierra contra los herbívoros (vea Protección de la regeneración de árboles).
La introducción de árboles puede aplicarse siguiendo varios formatos:

Lotes de reforestación (o parcelas): estos lotes tienen varias formas y superficies.
Cercas vivas (vea Cercas vivas y rompe-vientos leñosos): plantación de árboles contiguos en el límite de campos o pasturas.
Rompe-vientos (vea Cercas vivas y rompe-vientos leñosos) y árboles de sombra.

Germán E. Cortés H.

Gracias a todos nuestros lectores

2006-11-11T09:58:00.000-05:00

Hemos Ganado el Concurso de Semana Júnior, Esso Mobil e Intel. Nunca lo hubiéramos logrado sin el apoyo de todos nuestros lectores: familiares, compañeros del CSC, amigos, etc. Gracias por todos sus comentarios, negativos o positivos, todos nos ayudaron a mejorar nuestro proyecto.

Pero esto no termina aquí; como se había publicado antes, estamos en trámites para formar un "Ecoclub" con OpEPA (Organización para la Educación y Protección Ambiental). El proyecto que tenemos en mente beneficiará tanto al Colegio San Carlos como a los barrios circunvecinos. En los próximos días pasaremos una propuesta a los directivos del CSC para ver si nuestro proyecto se puede llevar a cabo, y todo lo comunicaremos por este blog!

Muchas gracias también a nuestro colegio, a sus profesores y directivos que nos apoyaron en el proyecto.

MIL GRACIAS A TODOS!!!!!!!
QUEDENSE EN CONTACTO!!!

EQUIPO ECOLÓGICO CSC

Grandes Noticias

2006-11-07T19:57:00.000-05:00

Estamos haciendo los trámites correspondientes para empezar a trabajar al lado de OpEPA!!!!!! Vamos a formar un Ecoclub, y todos ustedes podrán hacer parte de el!!

¡TRABAJEMOS POR LA ECOLOGÍA!

http://www.opepa.org/campanas/ecoclubes/ecoclubes_principal.htm

Felicitaciones por excelente desempeño

2006-11-04T19:48:00.000-05:00

¡¡¡¡¡FELICITAMOS A NUESTRO COMPAÑERO NICOLÁS PEÑA POR HABER QUEDADO EN EL CUARTO PUESTO DE LAS OLIMPIADAS NACIONALES DE CIENCIAS!!!!

Explotación y Caza Ilegales

2006-11-01T19:41:00.000-05:00

Uno de los problemas que esta arrasando con mayor cantidad de especies en el mundo es la caza ilegal. Tenemos casos de esto en todo el mundo, hay diversos tipos de esta explotación ilegal.

Primero, caza de animales por bienes materiales.

- colmillos de elefantes

- piel de variados animales, para vestidos y otros objetos cotidianos
- recuerdos de estos animales salvajes para llevar a la casa
- trofeos de cacería

Segundo, caza de animales para explotación.

- usarlos en circos o en atracciones.

- tenerlos de mascotas

- explotación como mano de obra

Tercero, para la alimentación. (hay ciertas culturas que creen que la carne de ciertos animales es afrodisíaca, da poderes, es sagrada, etc.)

Si esto parece inquietante, mucha gente en el mundo hace caso omiso a todas las advertencias hechas, a los grupos protectores de animales y a todos los que intentan ayudar a estas criaturas.

Escrito por: Hayden Liu Weng

Animal de la semana

2006-10-17T20:02:00.000-05:00

El animal de esta semana es la SURICATA o el SURICATO

El nombre viene de la palabra "swahili" que significa "pequeño gato de roca"

Es de la familia de la mangosta y son mamíferos que viven bajo tierra.

Viven en regiones desérticas como el desierto de Kalahari en África

Es una especie diurna y se alimentan de insectos, arañas y otros pequeños mamíferos

Son una especie de costumbres sociales muy estrictas y cuidan mucho a sus bebes y jóvenes.

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Chordata

Clase: Mammalia

Orden: Carnivora

Familia: Viverridae

Género: Suricata

Especie: Suricatta

Polución del Aire

2006-10-15T11:16:00.000-05:00

La polución del aire se compone de muchos tipos de gases, y partículas que reducen la calidad el aire, que puede estar contaminado en la ciudad y en el campo. En la ciudad la polución es causada por carros, buses y aviones, al igual que por la industria y la construcción. La polución del aire en el campo es causada por el polvo de los tractores que están arando los campos, camiones y carros que están manejando por carreteras destapadas, por canteras de donde extraen piedras y por humo de fuego de madera o de cultivos. El ozono a nivel del suelo forma la mayor parte de la polución del aire en casi todas las ciudades. El ozono a nivel del suelo se crea cuando los gases que son liberados en el aire por los motores y por la combustión de la gasolina interactúan al entrar en contacto con los rayos solares. Los niveles de ozono aumentan en las ciudades cuando el aire está quieto, el sol es fuerte y la temperatura sube un poco. El ozono a nivel del suelo no debe confundirse con el ozono "bueno" que está en la atmósfera y que nos protege de los rayos UV.

Daños en Humano:

Irritación de: pulmones, ojos y garganta.

Personas que hacen ejercicio y que tienen problemas de asma o de corazón, se ven más afectadas por la polución, ya que requieren de un mayor uso del oxígeno.

En nuestra ciudad, Bogotá, hay algo llamado "El Día sin Carro", donde carros particulares no pueden salir a las vías de transito. En los días el los que esto se hace, el nivel de polución de la ciudad disminuye en un 20%. Desafortunadamente esto solo se hace una vez al año y se requiere que se haga más seguido.

Escrito por: Germán Enrique Cortés Hernández

Clasificación de la Vida

2006-10-14T22:49:00.000-05:00

En tiempos de Aristóteles, todo se podía clasificar en: animal, vegetal y mineral. Pero el reino mineral no correspondía a la vida, por lo que se volvió algo aparte.

En 1894, Haeckel nos presenta un sistema de tres reinos, los cuales eran:
Animalia: animales
Plantae: plantas y todo lo que se les asemejen.
Protista: reino en el que se clasificaba todo lo que no cuadrara con los otros reinos.

En 1969, Whittaker nos presenta el conocido sistema de los cinco reinos:
Animalia: animales
Plantae: plantas
Fungi: hongos y otros organismos.
Protista: Algas, ciertos hongos, y protozoarios.
Monera: Todo lo demás que se considerase vivo.

En 1977, Woese presenta el sistema de los seis reinos:
Animalia: animales
Plantae: plantas
Fungi: hongos y otros organismos.
Protista: Algas, ciertos hongos, y protozoarios.
Arqueobacteria (Archaea): Procariotes con diferente ARNr que las Bacteria.
Eubacteria (Bacteria): Procariotes que presentan mureína.

Posteriormente, en 1990, Woese Reúne a los reinos en tres dominios:
Eubacteria (Bacteria): Las mismas que el reino.
Arqueobacteria (Archaea): mismos miembros del reino.
Eukarya: todos los organismos eucariotas.

En general, podemos agruparlos en procariotas y eucariotas.

Si queremos referirnos a todos los entes de la naturaleza, tenemos tres agrupaciones mayores:
Seres Vivos, Virus, Minerales.

Además, si queremos ser lo más específicamente posibles, lograríamos tener 38 reinos.

Del dominio Bacteria:
01. Proteobacterias beta
02. Proteobacterias gamma
03. Proteobacterias delta
04. Proteobacterias epsilon
05. Planctomices y Chlamydiae
06. Spirochaetes
07. Bacteroides y Flavobacterias
08. Bacterias verdes del azufre
09. Bacterias Gram-positivas con G-C alto
10. Bacterias Gram-positivas con G-C bajo
11. Cianobacterias y cloroplastos
12. Bacterias verdes no del azufre
13. Thermotogales
14. Aquifex

Del dominio Archaea:
15. Euryarchaeota
16. Crenarchaeota
17. Koryarchaeota

Del dominio Eukarya:
18. Diplomónadas
19. Microsporidia
20. Parabasálidos
21. Mixomycota
22. Euglenozoos
23. Naegleria
24. Entamoeba
25. Acrasiomycota
26. Rhodophyta
27. Ciliados
28. Dinoflagelata
29. Apicomplexa
30. Laberintúlidos
31. Oomicota
32. Xantophyta
33. Chrysophyta
34. Phaeophyta
35. Diatomeas
36. Plantae
37. Fungi
38. Animalia

Niveles de Estudio de Ecología

2006-10-13T22:38:00.000-05:00

La ecología se estudia en varios niveles, unos muy específicos y otros muy generales. Esos son, en orden del más específico al más general:

1. Organismo: Los ecólogos estudian organismos, que son seres vivos con una o más células.

2. Población: Es un conjunto de organismos que vive en un lugar y en un tiempo específico, y que son de la misma especie. Si no viven en el mismo lugar (como si unos viven en el sur de Colombia y otros al norte) o al mismo tiempo (como si unos viven actualmente y otros vivieron hace 50 años), no son poblaciones. Por lo tanto, las poblaciones están conformadas por organismos que interactúan entre sí.

3. Comunidad: Es un conjunto de poblaciones que interactúan entre sí. Por lo tanto, viven al mismo tiempo. La comunidad está compuesta de más de una especie, por lo que constituye organismos biodiversos.

4. Ecosistema: Es lo básico en la ecología, pues es el conjunto de factores abióticos (no vivos, como la temperatura, el agua, la humedad, la luz, el viento, la luz solar, entre otros) y factores bióticos (vivos). Es decir, además de estar compuesto por comunidades de un lugar específico, también lo está por el ambiente en el que interactúan.

5. Bioma: No es muy usado, pero no debe ser olvidado. Es una región, o un lugar de muchos ecosistemas con unas condiciones similares. Entonces, los biomas son regiones alrededor del mundo. Realmente podrían ser efectivas, pero no tanto como los ecosistemas, que no son tan generales y nos dan información precisa sobre todos los organismos del ecosistema.

6. Biosfera: Es la Tierra, o todos los biomas unidos. La biosfera llega hasta muy profundo en la litósfera y hasta muy alto en la atmósfera. Es todo en la Tierra en donde haya organismos.

7. Gaia: Es una teoría que hay que dice que la Tierra tiene vida. Por lo tanto, es el nivel más general de ecología.

Comenta y sugiere qué opinas de los niveles. Especialmente hay debates sobre biomas y Gaia. Dinos qué opinas tú sobre esto.

Escrito por: Nicolás Peña

DESASTRES NATURALES

2006-10-12T11:20:00.000-05:00

¿Qué son los desastres naturales?
Como su nombre lo indica, los desastres naturales son fenómenos naturales que se salen de lo normal y causan un desastre, sea rural o urbano.

incendio forestal

¿Qué clases de desastres naturales hay?
Hay cuatro tipos básicos de desastres naturales, estos son:

Hidrológicos: oleajes fuertes, como los Tsunamis.
Metereológicos: inundaciones, huracanes, ciclones, tifones, tornados, sequías, heladas, granizadas, olas de frío o de calor, nevadas, incendios, etc.

Geofísicos: movimientos sísmicos y actividad volcánica. avalanchas, aludes, derrumbes y deslizamientos.
Biológicos: del mismo tipo de la marea roja.

marea roja

A continuación veremos las medidas de prevención y emergencia para cuatro de los casos más frecuentes de desastre natural:

TERREMOTO:
ANTES:
Prevenirse por medio de la capacitación. Además de esto, es importante tener preparados: agua potable, linternas u otra fuente de luz, comida que se pueda conservar. Básicamente hay que preparar esto, y si es necesario, algún instrumento para facilitar ciertas acciones.
DURANTE:
Es importante mantener la calma, alejarse de vidrios u objetos que puedan caerse, protegerse estando bajo columnas y puntos de apoyo. Otro punto, muy debatido, es si es mejor ocultarse bajo algún mueble, o si es más seguro quedar "expuesto". Hay que salir ordenadamente, pues toda salida ha de estar congestionada por personas igualmente afectadas. No se ha de usar ascensores, pues en cualquier momento se pueden averiar. Si se esta en el exterior, se ha de alejar de cosas que le puedan caer encima. Si se esta en un carro, hay que alejarse de puentes, postes, edificios, etc.
DESPUÉS:
No hay que mover indebidamente a heridos, a no ser que pueda ocurrir un incendio, inundación, etc. Si existen pérdidas de agua o gas, hay que cerrar las llaves correspondientes y comunicarlo a la compañía correspondiente. No debe encender fósforos, mecheros o artefactos de llama abierta, puede haber escapes de gas. Se ha de limpiar derrames de medicinas, pinturas u otros materiales peligrosos. No debe transitar por donde haya vidrios rotos, cables de luz, ni tocar objetos metálicos que estén en contacto con los cables. Tampoco ha de beber agua de recipientes abiertos sin examinarla y pasado por coladores o filtros correspondientes. No debe utilizar el teléfono indebidamente, si aún están en línea, puede bloquear las líneas de urgencias. No se acerque a playas o lugares cercanos al mar, puede producirse un maremoto. CALME A LAS PERSONAS A SU ALREDEDOR, EL PÁNICO PUEDE PRODUCIR MÁS MUERTES. Responda a llamadas de ayuda de los servicios que sigan en pie.

Bogotá esta muy vulnerable a terremotos, prepárese para afrontarlos, capacítese y ayude a que familiares, compañeros, amigos y todas las personas estén listas para cuando haya ocurrido el desastre.
Lugares que ofrecen más seguridad (puntos de vida):
-Corredores, péguese a los bordes inferiores de los muros mientras se protege.
-Bases de escaleras, están diseñadas para resistir.
-Cocinas y baños, ofrecen mayor resistencia que otros cuartos.
De uno u otro modo, procure mantener la calma y ayude al necesitado.

¡¡¡OJO, ENTREN A:
http://www.conlospiesenlatierra.gov.co/portel_dpae/libreria/
php/add.htm

PARA SABER QUE PUEDEN HACER EN ESTE CASO!!! NO PIERDA EL TIEMPO, "Un terremoto no se puede evitar, pero tú si te puedes preparar."

TSUNAMI:

Si siente un terremoto relativamente fuerte cerca a la costa, puede ser presagio de Tsunami. Sitúese en una zona alta de al menos 30 mts. sobre el nivel del mar en terreno natural. Corra, no se detenga, aléjese a una zona elevada, el tsunami llegará con una velocidad de más de 100 Km/h. Si se encuentra en una embarcación, diríjase rápidamente mar adentro, a unos 5.600 m. mar adentro, o a una altura mayor a 150 m. s. n. m. tierra adentro, se puede considerar seguro. El tsunami puede penetrar por ríos, quebradas o marismas, varios kilómetros tierra adentro, aléjese de éstos. Procure tener a mano ropa de abrigo. Instruya a su familia sobre la ruta de huida y lugar de reunión posterior. Procure tener una radio portátil, para estar informado, y pilas de repuesto (secas).

TORNADO:

Básicamente, lo mejor que se puede hacer, es preparar un refugio bajo tierra, que tenga abasto de comida, agua, protección y esperar a que pase el tornado. Además, si algún epidemiólogo se acerca posterior al tornado, coopere con él.

HURACÁN:
ANTES:
Prepárese, mire si la zona en que vive es inundable, prepare un plan de escape y compártalo con la familia. Vea que propiedades posee y como las cubre el seguro, mantenga limpias alcantarillas y canaletas, corte las ramas de los árboles que puedan interferir con cables eléctricos. Siempre prepare: protección de madera, aluminio, etc. para las ventanas y puertas, radio portátil a batería, baterías de repuesto, linternas, velas, fósforos, comidas enlatadas (y un abrelatas) u otros productos que se conserven, deba alcanzar para mínimo tres días, cantimploras u otros objetos que contengan agua potable, un hacha, un kit de primeros auxilios, un manual de huracanes, etc.
DURANTE:
Apenas adviertan de huracán o tornado, prepare todo lo anterior, y lo que crea necesario para ese tiempo y asegure todo lo que pueda convertirse en un proyectil. Cuando den el aviso de alarma: asegure mascotas con suficiente agua y comida, muévase a un refugio si lo piden las autoridades, monte las protecciones, asegure las puertas y ventanas expuestas, corte energía eléctrica, agua y gas para evitar cortocircuitos y escapes. Durante el huracán: escuche constantemente los últimos boletines, aléjese de las puertas y ventanas expuestas, cierre todas las puertas, y manténgase únicamente en las habitaciones más seguras, si caen objetos por la fuerza del huracán, ubíquese bajo una mesa u otro objeto estable (si cree que ofrece protección), no use el teléfono sin que sea absolutamente necesario, mantener las líneas disponibles para oficiales de manejo de emergencia, NO ABANDONE SU REFUGIO HASTA EXPIRADO EL AVISO.
DESPUÉS:
No pierda la calma ni la paciencia, organice grupos de ayuda, avise a familiares y amigos que se está a salvo dentro de la casa: abra puertas y ventanas para dejar escapar gas de tuberías que pudieron haberse roto, no use fósforos hasta estar seguro que no hay escapes de gas, no volver a encender la electricidad hasta asegurarse que no haya peligro de electrocución, espere la opinión de expertos para reconectar el gas, desinfecte el agua (hiérvala por 15 minutos o agréguele dos gotas de cloro por litro) y alimentos que pudieron contaminarse, no use el agua de la red hasta que las autoridades lo dispongan, evacue deposiciones en bolsas resistentes, haga un inventario de alimentos disponibles y descartar los que puedan estar contaminados, no use innecesariamente automóviles (mantenga las vías libres para los equipos de rescate), recuerde que el huracán pudo dañar puentes, riberas, muros, etc., puede representar un peligro, no salga descalzo, coopere con los equipos de rescate.

El ojo del huracán

Escrito por: Hayden Liu

Deforestación

2006-10-11T19:05:00.000-05:00

La deforestación es el proceso por el cual los bosques o las masas forestales desaparecen y es causada fundamentalmente por la actividad humana. Los bosques desaparecen porque la industria maderera realiza grandes talas u otra razón es la obtención de suelo para cultivos agrícolas.

En países muy desarrollados, se produce la lluvia ácida, que se previenen estableciendo la exigencia de requisitos de calidad para los combustibles, como la limitación del contenido de azufre.

Este daño es permanente en los ecosistemas, ya que las plantaciones de reforestación, no remplazan de ninguna manera al bosque, ya que éste es un ecosistema que tarda décadas y en algunos casos siglos en formarse, para que haya un sistema óptimo para la utilización de la luz solar. Muchas veces, los árboles de reforestación, son ubicados artificialmente y alrededor de ellos la vegetación no es igual a la producida en un verdadero bosque. La mayoría de plantas plantadas para reforestar, son plantas que no son autóctonas del lugar, lo que pasa con el eucalipto y el pino.

Consecuencias de la deforestación:

Muchas empresas talan árboles en lugares que son fundamentales para el desarrollo de alguna especie en extinción, o única en este lugar, y, muchas veces, los mismos bosques donde se tala son una importante fuente hídrica.
Desaparición de sumideros de dióxido de carbono, reduciéndose la capacidad del medio de absorber las cantidades de este gas causante del efecto invernadero, y agravando el problema del calentamiento global.

Diversos organismos internacionales proponen la reforestación, medida parcialmente aceptada por los movimientos ecologistas, al entender éstos que en la repoblación debe considerarse no sólo la eliminación del dióxido de carbono sino, además, la biodiversidad de la zona a repoblar.

Escrito Por: Germán E. Cortés H.

Animal de la Semana

2006-10-10T20:52:00.000-05:00

Koala

Este animal forma parte de la fauna desde Queensland hasta Virginia (Australia).

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Chordata
Subphylum: Vertebrata

Clase: Mammalia

Orden: Diprotodontia
Familia: Phascolarctidae
Género: Phascolarctos

Especie: cinereus

Nombre Científico: Phascolarctos cinereus

Los koalas son pequeños mamíferos que viven la mayor parte de su vida aferrados a un árbol, posiblemente de eucalipto, para alimentación y para evitar depredadores.

Los koalas machos son de un mayor tamaño que las hembras. Sus longitudes varían entre más de 78 cm. y menos de 72 cm., mientras que en peso, varían entre 5,1 Kg. y 11,8 Kg. Los koalas tienen un pelaje denso, semejante a la lana, que varía en color entre gris y hasta café, pero son blancos por debajo. Sus patas son grandes y cada una tiene cinco dedos, cada uno con garras para poder aferrarse bien al árbol. Las hembras entran en celo por aproximadamente un mes, cada año y la gestación dura entre 25 y 35 días. Las crías suelen ser únicas pero se han dado casos de más de una cría. Estas, al nacer, tan solo pesan 0,5 g. y se aferran a uno de los pezones de su madre. Hasta los siete meses viven dentro de una bolsa en el pecho de la madre, donde se alimentan de leche y hojas no venenosas predigeridas por la madre. Entre los 6 y 12 meses, dejan la bolsa, y apenas se alimentan de hojas, su crecimiento se acelera de una manera extraordinaria. Los koalas viven unos 10 años en libertad, pero en cautiverio pueden llegar a 20 años.

Los koalas son básicamente sedentarios, pues duermen hasta 18 horas diarias y no cambian su árbol a no ser que se haya secado, halla perdido todas sus hojas, u otras razones. Los koalas son nocturnos y básicamente viven en los árboles. Estos animales poseen dos cavidades que permiten que reserven comida en su boca antes de haberla tragado, esto les sirve por si han de movilizarse. Además, estos animales bajan su temperatura corporal al lamerse, y al estirarse un momento. Estos herbívoros se alimentan de hojas, eucaliptos o no. Poseen únicamente un premolar y cuatro molares en cada quijada.

Escrito por: Hayden Liu
Imágenes: Nicolás Peña

Actividad de la Semana

2006-10-07T00:01:00.000-05:00

La actividad de esta semana consiste en un texto sobre la especiación escrito por Plinio el Insurrecto al que le faltan ciertas palabras. Debido a ciertos problemas técnicos, no hemos podido poner la actividad en esta misma entrada. Sin embargo, hemos logrado publicarlo en la Red y les pedimos disculpas si esto les causa inconvenientes.

Para que tengan una idea,

La dirección de la actividad es: http://www.freewebs.com/solipuma/index.html

Solución de la semana anterior (para la versión imprimible):

Organizado por:
Sebastián Olivares N.

Debate de la Semana

2006-10-06T16:54:00.000-05:00

El debate de esta semana es sobre la introducción de nuevas especies.
¿Es la introducción de nuevas especies algo bueno o malo para el medio?, ¿Por qué?
¿Es preferible el ecosistema originario, o con nuevas especies?, ¿Cómo cree que seria el ecosistema que acaba de elegir?

Debate organizado por: Hayden Liu W.

Reciclaje

2006-10-04T18:46:00.000-05:00

El reciclaje es un tema del que mucho se habla y la gente muchas veces no lo hace porque no sabe como y ni siquiera sabe bien que es reciclar y que se debe reciclar. El fin de esta entrada es hacer que muchos de nuestros lectores sepan como se debe hacer este proceso para que empiecen a hacerlo y el ambiente no se siga contaminando.

Reciclar es el proceso mediante el cual productos de desecho, son nuevamente utilizados, este se puede comparar con el ciclo del agua que se utiliza una y otra vez. Pero ¿Por qué se recicla? Esta pregunta tiene una respuesta concreta que se divide en dos razones importantes. La primera es que si se recicla, menos cantidad de basura entrará al ecosistema. Y la segunda razón es el ahorro de energía ya que en la producción de vidrio, si se utiliza vidrio reciclado, se ahorra un 44% de energía; la recuperación de dos toneladas de plástico equivale a ahorrar una tonelada de petróleo y se calcula que, con la cantidad de papel que se recicla, se ahorran 400.000Tm. de petróleo.

¿Qué se recicla?

Papel
Plástico
Materia Orgánica
Vidrio
Latas
Otros (pilas, envases de pasta de dientes, "tetrapack")

Pasos del reciclaje:

Consumo
Recogida selectiva
Compactación
Fabricación
Laminación
Fundición

Esperamos que este artículo los haya motivado a reciclar y los haya hecho enterarse un poco más sobre este proceso.

Escrito por: Germán E. Cortés H.

Animal de la semana

2006-10-03T16:33:00.000-05:00

A partir de ahora esta sección se ocupará de presentar diversos animales, únicos y exóticos, que pueden estar o no en peligro de extinción.
Oso Panda

Este oso habita únicamente en algunas zonas de China

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Chordata
Subphylum: Vertebrata

Clase: Mammalia

Orden: Carnivora
Familia: Ursidae
Género: Ailuropoda

Especie: melanoleuca

Nombre Científico: Ailuropoda melanoleuca

Los osos pandas habitan los bosques de montaña y bosques de coníferas, pero únicamente donde exista el bambú.

Físicamente son de cabeza redondeada, cuerpo voluminoso, y cola corta. Tienen una altura de hombro de 65-70 cm. Se reconocen fácilmente por su apariencia en blanco y negro; sus ojos, orejas, hombros, y extremidades son negras, mientras el resto de su cuerpo es blanco. Los ojos del panda son lo que hacen que parezca joven. Los pandas tienen una dentadura más sofisticada que la de muchos otros animales, esta dentadura les ayuda a "moler" el bambú. Estos osos tienen un trozo de piel extra sobre el hueso de la muñeca, lo que hace parecer que tuviera un dedo extra, lo que confunde a muchos científicos. El A. melanoleuca no hiberna, pero baja a lugares más calidos en invierno. Tienden a mudarse con frecuencia, y por más que sean primordialmente terrestres, saben escalar y nadar. Los pandas son solitarios a excepción de la época de apareamiento.

Más del 99% de su dieta consiste en bambú, una fuente pobre de nutrientes, pero presente durante todo el año. Aún así, se ha conocido de pandas que comen frutas, mamíferos pequeños, peces e insectos para completar su dieta.

Escrito por: Hayden Liu
Imágenes: Nicolás Peña

Actividad de la Semana

2006-09-30T00:01:00.000-05:00

Sopa de Letras

(Haga click en la sopa para verla en tamaño real)

Palabras:

Cortas (1 palabra):
- Maíz
- Carnivora
- Canidae
- Canis
- Lupus
- Familiaris
- Mimosaceae
- Insecticidas
- Lechuga
- Papayuela
- Roco
- Alcachofa
- Cebolla

Largas (más de 1 palabra):
(las palabras van pegadas)
- Canis Lupus
- Acacia longifolia
- Acacia farnesiana
- Acacia dealbata
- Lobo gris
- Papa pastusa
- Tomate de árbol

¡Espere las soluciones la próxima semana!

Versión para impresora (el servidor accedió a cargar los archivos)

Solución de la semana anterior (para la versión imprimible):

Actividad organizada por: Hayden Liu W.

ENCUESTA

2006-09-29T20:35:00.000-05:00

ESTAMOS INAUGURANDO UNA NUEVA PARTE DEL BLOG, LAS ENCUESTAS. ASI QUE RESPONDAN CON HONESTIDAD

¿Sabe usted el significado de la palabra ecología?

A. Si (diga que es)
B. No
C. El tema no es de mi interés

EL NIÑO CAUSANDO ESTRAGOS EN EL ALTIPLANO CUNDIBOYACENSE

2006-09-27T16:44:00.000-05:00

RESUMEN

En este trabajo, vamos a analizar los efectos que tiene el fenómeno del Niño en el altiplano cundiboyacense, específicamente Bogotá. También, vamos a explicar, en qué consiste el fenómeno del Niño. Haremos climogramas de esta ciudad para mostrar los cambios ocurridos durante los años en los que sucede este fenómeno.

INTRODUCCION:

El fenómeno del Niño, que toma el nombre del Niño Jesús, consiste en el calentamiento del océano Pacífico alrededor de la zona ecuatorial en todo el mundo. Está asociado a amplios cambios en la presión atmosférica y a cambios climáticos en todo el mundo. El Niño se repite sin patrón alguno. Los cambios en la temperatura del Océano Pacífico se originan en la zona ecuatorial y se mueven en ondas hacia Ecuador, Perú y el norte de Chile. El agua cálida trae pocos nutrientes para los peces que habitan cerca de estos países, que causa problemas a los pescadores de la zona. El Niño absorbe humedad y calor de la tierra. Por lo tanto, en la tierra se producen sequías. Empieza alrededor de Navidad y se extiende hasta Mayo y Junio, generalmente. En el área de Australia, trae fuertes lluvias y en el área de América se producen fuertes sequías. En los últimos cuarenta años, nueve fenómenos han sucedido. La Niña es el fenómeno contrario al Niño, en el que el Océano Pacífico se enfría. El clima durante los años en los que no sucede el fenómeno en el altiplano cundiboyacense presenta muchas precipitaciones durante los meses de Septiembre y Octubre, mientras que en los años en los que se presenta este fenómeno hay pocas lluvias.

MATERIALES Y METODOS:

Se realizó una investigación sobre el fenómeno del Niño para poder tener una idea clara de lo que pasaba durante los años en los que se presenta. Luego, investigamos sobre el tiempo atmosférico presentado durante Septiembre de los años 2005 y 2006, en la ciudad de Bogotá localizada en el altiplano cundiboyacense.

Se utilizó Microsoft Office Excel 2003 para realizar los climogramas de la ciudad. Luego, se compararon para ver los cambios que se presentan durante los años en donde se presenta el fenómeno del Niño.

RESULTADOS:

En septiembre de 2005, llovió solo el 1, el 3, el 6, el 12 y el 14, el 16, el 23, el 25, el 26, el 28, el 29 y el 30. Desde el 23, la precipitación fue mayor en comparación con los días anteriores, aunque el 23 fue muy baja, del 25 al 30 fue mayor (exceptuando al 27). En el 25 se dio una cantidad de lluvia equivalente a casi la mitad de la lluvia de todo el mes. Del 25 al 30, sin contar el 27, hubo lluvia. El mes tuvo un clima seco. Todos los días menos el 25 fueron días secos.

La temperatura promedio fue de 12.9 grados Centígrados. El 5 y el 6, con 14,7 y 14,4, respectivamente, fueron los más calurosos. Los más fríos fueron el 9 (11,8), el 21 (11,9), el 22 (11,7), el 26 (11,9) y el 29 (11,3). Por lo tanto, el fin de mes fue tanto más frío como más húmedo que el resto del mes.

Hubo lluvias el 7, el 12, el 17, el 18 y el 24 de septiembre de 2006. El resto de días la lluvia fue nula. Y sólo se dio una cantidad apreciable el 12 y el 18, por lo que se puede decir que, además de que fue muy seco, no se puede decir que hubo más lluvia en cierta época del mes. Toca también apreciar que en el 12 se dio casi el total de la lluvia total del mes. El mes tuvo un clima seco.

La temperatura promedio fue de unos 13,1 grados C., con temperaturas entre 11,9 (dada el 18) y 14 (dada el 20) grados C. Las temperaturas más bajas se dieron el 4, el 7 y el 18.

DISCUSIÓN:

En la figura 1 (climograma 2005) vemos un alto índice de lluvias. Comparándolo con el del presente año, vemos que este nivel bajó considerablemente habiendo algunos días con 0 mm. de precipitación. Con respecto a la temperatura, vemos que esta es estable en los dos años. El efecto de falta de lluvias en Bogotá este año se puede atribuir al regreso del Fenómeno del Niño. Este, causa sequías en el altiplano porque trae las aguas calidas desde Asia, las que le quitan la humedad al continente causando falta de precipitación con respecto al mismo mes de años anteriores, en los que el Fenómeno no ocurre.

Gráfico 1. Climograma de Bogotá de Septiembre 2005

Gráfico 2. Climograma de Bogotá de Septiembre 2006

BIBLIOGRAFIA:

IDEAM, Precipitaciones [http://www.ideam.gov.co/tiempo/mapas/precipitacione
s_diario.asp]
Fecha de visita: Septiembre 22, 2006
CLIMA Bogota / Eldorado - Datos climáticos Enero de 1994 - Tiempo
[http://www.tutiempo.net/clima/datos.php?stn=802220]
Fecha de visita: Septiembre 22, 2006
IDEAM, el tiempo, mapas, temperatura, variabilidad sabana, media
[http://www.ideam.gov.co/tiempo/mapas/saba2.htm]
Fecha de Visita: Septiembre 22, 2006

Escrito por:

Nicolás Peña, Germán E. Cortés H., Sebastián Olivares N., Raúl Motta y Nicolás Amézquita
Editado Por:
Germán E. Cortés H. y Sebastián Olivares N.

Animal de la Semana

2006-09-26T17:08:00.000-05:00

Colibrí

Esta ave se encuentra en las instalaciones del CSC, y se le puede notar si se mira con atención

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Chordata

Clase: Aves

Orden: Apodiformes

Suborden: Trochili
Familia: Trochilidae

Básicamente, son aves pertenecientes al orden Apodiformes ("A=sin podo=pies). De hecho, las aves de este orden, poseen pies muy pequeños. Estas aves poseen un vuelo rápido; aletean entre 60 y 200 veces por segundo. Esto les permite recorrer a gran velocidad, entre 60 Km/h y 200 Km/h. Este vuelo llega al punto en que pueden maniobrar hacia arriba, abajo, hacia adelante, hacia atrás, de lado y mantenerse en un lugar. Existen unas 328 especies. Estas, se reparten en dos subfamilias: Phaethornithinae y Trochilinae.

Características:

Estas aves son diurnas, solitarias, sedentarias o a veces migratorias, territoriales, etc. Para ahorrar energía durante la noche, estas aves entran en un estado en el que sus latidos decrecen hasta 50 latidos por minuto y su respiración se vuelve irregular. Aves más grandes no entran en este estado, debido a que tardarían mucho en recuperarse de la noche, debido a que gastarían demasiada energía volviendo a la normalidad. Estas aves poseen largos picos para alcanzar el néctar dentro de las flores. Aun con esto, también se suelen alimentar de insectos, para complementar su dieta (menos del 10%). Estas aves, poseen ocho costillas, 14 o 15 vértebras y un esternón agrandado. Los colibríes tienen un tamaño de entre 2½ in. y 5 in. y pesan desde 2 g. en adelante, y sus huevos son de aproximadamente 1.2 cm. y pesan entre 0,4 y 1,4 g. Los huevos se incuban durante unos 20 días, donde la hembra cuida los huevos (por lo general 2), debido a que el macho suele tener muchas hembras. Estas aves crecen por 4 semanas hasta partir del nido. Entonces salen del nido, que mide menos de 2 cm. Los colibríes viven entre 2 y 3 años, pero pueden vivir hasta 17 años en cautiverio.

Adaptaciones y Depredadores:

Estas aves habitan en las siguientes vegetaciones: tundra, desierto, bosque, selva, humedales, montañas, etc. Por lo que entre los depredadores de colibríes adultos, están: gatos, halcones, búhos, tucanes, murciélagos, ranas, mantis religiosas, arañas, ciertos peces, etc. Para evitarlos, ellos se han adaptado a tener franjas, coloraciones o figuras que les sirven para camuflarse con el medio.

Escrito por: Hayden Liu

Actividad de la Semana

2006-09-23T15:13:00.000-05:00

Crucigrama

(Haga click en el crucigrama para verlo por completo)

Pistas:

Horizontales:
2) Mazorca.
4) Carnívoro.
6) Familia: caninos.
8) Nombre Científico del perro doméstico.
13) Nombre de un perro en el CSC.
15) Familia: Mimosáceas.
18) Tema de debate. (Invertido)
20) Es cultivada en la huerta; L _ _ H _ _ A.
21) Fruto de árbol; comienza por PAPA.

Verticales:
1) Subespecie del perro doméstico. (Invertido)
3) Especie de acacia ornamental.
5) Perteneciente a la familia Mimosáceas (Mimosaceae).
7) Tema principal de este Blog.
9) Antecesor salvaje del perro doméstico.
10) Es cultivada en la huerta; ____ R-12.
11) Es cultivada en la huerta. (Invertido)
12) Mamífero.
14) Es cultivada en la huerta; A _ _ _ C _ _ _ A.
16) Phylum del perro doméstico.
17) Es cultivada en la huerta; comienza en RE y termina en un animal.
19) _ _ _ _ _ _ DE ÁRBOL.

¡Espere las soluciones la próxima semana!

Versión para impresora (el servidor accedió a cargar los archivos)

Actividad organizada por: Hayden Liu W.

Debate de la Semana

2006-09-22T12:33:00.000-05:00

El debate de esta semana es sobre la utilización de los insecticidas. ¿Es la utilización de los insecticidas algo útil para la sociedad? ¿Qué repercusiones cree que tiene en el medio ambiente y en el mundo en general?

Aquí, con un comentario, puede participar en este debate activo (Los comentarios conforman el debate). Esta entrada se actualizará a medida que hay ideas y argumentos nuevos en los comentarios.

Debate organizado por: Hayden Liu W.

Nota Especial: Sistema de Acueducto del Colegio San Carlos

2006-09-20T16:50:00.000-05:00

En el fondo del Colegio San Carlos cerca de la pista se encuentra una torre y una pequeña casa a quien nadie le pone mucha atención, pero que cumple un importante papel en la comunidad sancarlista. Estas edificaciones hacen parte de un sistema de acueducto "privado" que tiene el colegio, y que distribuye el agua de toda la institución.

Toda esta historia se remonta al año de 1961, con la fundación del colegio. En esta época Bogotá no tenía un acueducto que permitiera la distribución de agua para la ciudad, así que el colegio tomó el asunto en sus manos y decidió hacer el pequeño "complejo" para suministrar a todo el colegio.

Así el colegio hizo un pozo para llegar a una fuente subterránea al cual le incorporaron una bomba para poder sacar el agua a la superficie. Al venir de una fuente subterránea el fluido contiene muchos sedimentos, por eso el líquido es bombeado a una serie de tanques ubicados en la casa que se encuentra a la izquierda de la foto, donde se le agregan químicos como cloro, y floculadotes, que decantan los sedimentos y dejan el agua limpia. Finalmente de aquí pasan a un último tanque ubicado en la cima de la torre; este se encuentra allí para que cuando se usen los grifos o los bebederos, el agua salga a presión por efecto de la fuerza de gravedad.

Así podemos ver que el colegio trata de ayudar a la comunidad dándole agua pura y bien tratada que se usan en la institución para todas las tareas, que van desde el lavado de los platos en la cafetería, hasta el suministro de agua de los bebederos.

Aquí podemos ver todo el "complejo" de tratamiento de agua del colegio, en donde podemos observar al fondo la torre, a la derecha el lugar donde se limpia el agua, y al frente a la derecha la bomba de succión de agua

Con esta bomba se succiona agua de un canal subterráneo, que provee al colegio

En esta casa se trata el agua haciéndola pasar por tanques diferentes donde se le agregan diferentes químicos para la limpieza

Esta es la torre que contiene el último tanque; de este sale el tubo que lleva el agua a los bebederos, y a los baños del colegio

Escrito Por: Raúl Motta y Nicolás Peña

Fotos por: Raúl Motta

Agradecemos a Juan Fernando Corral por la información.

Animal de la Semana

2006-09-19T15:25:00.000-05:00

Zancudo

Este insecto volador está en las instalaciones del CSC (donde no es ninguna amenaza)

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Arthropoda

Clase: Insecta

Orden: Diptera

Suborden: Nematocera*

Familia: Culicidae*

Subfamilia: Anophelinae*

Género: Anopheles*

Especie: Gambiae

Nombre Científico: Anopheles gambiae

*Se refieren a una especie de zancudo en especial.

Morfología:

Cabeza:
Tiene dos antenas, plumosas en el macho, pero filiformes en la hembra. Sus piezas bucales están adaptadas para perforar y chupar. Únicamente las hembras chupan sangre, los machos chupan jugos azucarados. Poseen dos ojos.

Tórax:
Lleva dos alas membranosas y reticuladas. El posterior lleva dos "masas" que hacen función de balancines y timón.

Abdomen:
Tiene forma cilíndrica, rayas horizontales y manchas semicirculares. Es aquí que se encuentra el aparato reproductor; su reproducción es ovípara.

Extremidades:
Tiene tres pares de patas, bien formadas. Consta de cinco "orejas", la última lleva ganchos en los cuales lleva bulvos pilosos o ventosas, que le sirven para fijarse en cualquier superficie lisa.

Escrito y fotografía por: Hayden Liu

Debate de la Semana

2006-09-17T13:50:00.000-05:00

El debate de esta semana es sobre la evolución, y nos centramos en el hombre. ¿Es el hombre una creación totalmente planeada por Dios o es una especie que evolucionó, casi que al azar?

Aquí, con un comentario, puede participar en este debate activo (Los comentarios conforman el debate). Esta entrada se actualizará a medida que hay ideas y argumentos nuevos en los comentarios. A continuación está el resumen del debate:

Hay diferentes opiniones:

Dios no tuvo NADA que ver con el hombre. Lo que pasó fue que el hombre evolucionó por las condiciones en las que vivía. Entonces, Dios no tuvo que ver en esto. Esto es simplemente un proceso científico, no religioso.

Se pueden relacionar la ciencia y la religión de tal forma que ambas son verdad. Por lo tanto, la evolución es algo que tiene que ver tanto con la ciencia como con la religión.

Todo se resume en la FE, sin esta no se puede entender todo esto, pues no hay verdad absoluta. Entonces, esto es algo que tiene que ver con la religión.

Debate organizado y resumido por: Nicolás Peña.

Biodiversidad Cultural: Hayden Liu Weng

2006-09-16T18:58:00.000-05:00

En esta entrada estamos entrevistando a uno de los creadores de este blog, Hayden Liu Weng, para ver la biodiversidad cultural del CSC. Cada semana, se tendrá una entrada de este tema.

Nuestro compañero del Colegio San Carlos, Hayden Liu Weng, nació en Bogota Colombia en Noviembre del año de 1992, esta parte del blog intenta mostrar otra parte de la biodiversidad, la diversidad cultural.

Roco: ¿Hayden de donde vienen tus padres?
Hayden Liu (HL): Mi papa viene de Taiwán, y mi mamá de China.

Roco: ¿Porqué razón decidieron venir a Colombia?
HL: Mi papá por cuestiones de trabajo, al tener que venir a trabajar como técnico de fotografía (su otra opción era ir a Costa de Marfil), y mi mamá vino con su familia.

Roco: ¿Por qué razón decidieron quedarse envés de regresar a sus países de origen?
HL: La razón de que se quedaran fue porque en debido tiempo, China estaba en guerra con Taiwán y no era seguro volver "juntos", pues la verdad no existe mucho afecto entre ellos, pero como dice la Biblia "amad a vuestros enemigos..."

Roco: ¿Toda tu familia decidió quedarse a vivir, o alguno se regreso y porque?
HL: Algunos aun viven en china, otros viajaron a lugares como Canadá y USA, pero de los que vinieron e Colombia solo algunos tíos se regresaron.

Roco: ¿Porque decidieron montar un restaurante?
HL: Yo creo (porque no se) que el restaurante fue montado debido a que compañías como "Foto Japón" hicieron caer la empresa en la que trabajaba mi papá, y la idea fue de mi mamá.

Roco: ¿Cual es tu religión, nos podrías explicar sus tradiciones?
HL: Yo soy parte agnóstico, y debido al colegio católico, pero no practicante. Aunque seguimos tradiciones, de culto a antiguos héroes chinos.

Roco: ¿Ha viajado a China o Taiwán y no te has querido quedar?
HL: Una ves viaje a china al terminar tercero de primaria, pero ya estaba muy amañado a mi país y no sentí deseos de regresar a mi país de origen

Roco: ¿Se siente más a gusto con las tradiciones colombianas o las orientales?
HL: Yo me siento más a gusto con las tradiciones colombianas, porque nací aquí y solo he salido una vez fuera de Colombia, por los dos meses de vacaciones.

Roco: ¿Tienes amigos en el exterior y que piensan ellos de que vivas en Colombia?
HL: La verdad creo que no estoy en contacto con mucha gente del exterior, aparte de mis familiares, que en realidad no son muy cercanos.

Roco: ¿Cómo te sientes en Colombia?
HL: Después de haber vivido casi toda mi vida en Colombia, ya estoy muy acostumbrado a lo que sucede en el país y me siento contento de formar parte de esta comunidad.

Roco: ¿Que tan fluido hablas el mandarin, y lo usas mucho?
HL: Puedo mantener una conversación sin muchos problemas pero algunas cosas si se me complican, y si, si lo uso en mi casa cuando hablo con mis papás.

Roco: ¿Cómo refuerzas tu cultura (ves programas de TV, o cine en chino)?
HL: La verdad programas en chino no los suelo ver, pero si veo programas japoneses, como anime, películas o juegos relacionados aunque no sean de mi cultura.

Roco: Muchas gracias por tu entrevista, es un honor saber que en nuestro colegio haya gente como tu.
HL: Gracias a ustedes.

Aquí les presentamos algunos rasgos de la casa de Hayden que conservan su cultura.

En esta foto podemos ver un pequeño "santuario", en el que vemos a la derecha una deidad taoísta y a la izquierda, una deidad budista, y atrás un cuadro con héroes chinos.

Escrito por: Raúl Motta
Entrevista por: Raúl Motta y Nicolás Amézquita.
Fotografía por: Leandro Liu (Hermano de Hayden Liu), Hayden Liu y Germán Cortés.

Nota Especial: Huerta del Colegio San Carlos

2006-09-15T18:27:00.000-05:00

El CSC (Colegio San Carlos) pertenece a la comunidad Benedictina. Los monjes de esta comunidad están encargados del cuidado de una huerta que se encuentra en el área de bachillerato del colegio. En esta granja se cultivan diversos productos como: arveja, maíz, papa (pastusa, R12 y criolla), repollo, alcachofa, mora, cilantro, zanahoria, cebolla, tomate de árbol y lechuga.

En esta foto vemos a uno de los monjes encargados de la huerta

Al lado de la huerta, se encuentra un invernadero, en el cual se cultiva pepino, tomate, entre otros. Este invernadero esta hecho de teja de zinc, fibra de vidrio y plástico negro, los cuales ayudan a mantener el calor. Este invernadero fue creado un tiempo después de la huerta, que antes pertenecía al colegio, pero por descuido de nosotros los estudiantes pasó a ser del monasterio. Actualmente 13 monjes deben cuidarla, pero no dan abasto y necesitan ayuda de algunos de los trabajadores del colegio. Una de las razones por las que los monjes tiene que trabajar en la huerta es por lema de los benedictinos:"ora et labora", el cual quiere decir "orar y trabajar" y debe ser cumplido. Esta huerta existe desde que los monjes llegaron al terreno donde el colegio está ubicado actualmente y su mayor producción es de papa, lechuga, papayuela y tomate de árbol, que es injertado con mora. Esta huerta está muy bien planeada, porque no tiene problemas con las heladas ya que por ejemplo, la papa se siembra en los meses de Marzo a Mayo, y estas se dan en Diciembre y Enero.

En esta foto vemos las plantas de maíz encontradas en la huerta.

Esta es una imagen del interior del invernadero.

Esta foto es de las papayuelas encontradas también en la huerta.

Este es un tomate de árbol injertado con mora.

Escrito Por: Germán E. Cortés H.
Fotos por: Sebastián Olivares

Animal de la Semana

2006-09-14T16:41:00.000-05:00

Este perro se llama Roco y está en los alrededores del taller del CSC

Este animal se encuentra en los terrenos cercanos a los talleres de nuestro colegio.

Clasificación científica:

Reino: Animalia

Phylum: Chordata

Clase: Mammalia

Orden: Carnivora

Familia: Canidae

Género: Canis

Especie: Canis Lupus

Subespecie: familiaris

Nombre Científico: Canis lupus familiaris

Perro doméstico su antecesor salvaje, es el lobo gris. El perro se caracteriza por tener un cuerpo relativamente alto, patas largas y cola cilíndrica y peluda. Las pupilas son redondas ante luz fuerte. El cráneo tiene senos frontales grandes y crestas temporales bastante juntas, usualmente juntas para formar una cresta sagital. La región facial es relativamente pequeña al comparársele con otras especies.

La hembra tiene 6 pares de mamas. Existen más de 400 razas, desde el Wolfhound Irlandés, hasta el Chihuahua. Todas estas varían en tamaño color, tipo de pelo, constitución física, carácter, etc.

Escrito y fotografía por: Hayden Liu

Planta de la Semana

2006-09-13T14:43:00.000-05:00

Acacia

Este árbol está ubicado en el patio de bachillerato de nuestro colegio y en ese lugar lleva mucho tiempo. La labor de todos los estudiantes es cuidarlo.

Clasificación científica:

Género: Acacia

Familia: Mimosáceas (Mimosaceae)
Especies Ornamentales (Algunas): Acacia farnesiana, Acacia longifolia y Acacia dealbata

Acacia es un género de árboles y arbustos de la familia de las Mimosáceas. Muchas de las 800 especies existentes son de África tropical o de Australia. La hoja muchas veces aparece modificada, sobre todo entre las especies en lugares de intenso calor y de sequía australiana. Las especies australianas tienen filodios (hojas modificadas). Tiene gran importancia económica, ya que produce semillas comestibles, madera y resina de gran valor. De la especie africana Acacia Senegal, se saca la goma arábiga. En Europa, varias especies son cultivadas como ornamentales por la fragancia y la belleza de sus flores.

Escrito por: Nicolás Peña.
Foto por: Hayden Liu.

Introducción al Blog

2006-09-12T17:06:00.000-05:00

Este blog se originó a partir de un par de profesores de biología, Alejandra Rodríguez M. y Andrés Ospina A.
Ellos pensaron que era necesario que existiera una mayor preocupación e interés por la biología. Por eso, se armó este equipo ecológico para poder ayudar al comité ecológico ya existente en el Colegio San Carlos.

En la foto que vemos arriba, podemos ver a los integrantes del grupo.
Estos son, de izquierda a derecha:

Germán E. Cortes H.

Nicolás Peña M.

Raúl Motta D.

Nicolás Amézquita P.

Sebastián Olivares N.

Hayden Liu W.

Esta es una foto del Colegio San Carlos. En este blog, pondremos fotos así y mejores. Pondremos plantas y animales del Colegio San Carlos o de Colombia, paisajes admirables que pueden acabarse si nos descuidamos, etc. Por eso, esperamos que disfruten de este blog.

Escrito por: Hayden Liu y Nicolás Peña.
Fotos por: Hayden Liu.